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Oposiciones de Maestro de Educación Primaria

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Requisitos para Oposición de Maestro de Educación Primaria

Poseer la nacionalidad española o la de un estado miembro de la Unión Europea en los términos previstos en la legislación vigente.
Lo establecido en el párrafo anterior será asimismo de aplicación al cónyuge de los españoles y de los nacionales de otros Estados miembros de la Unión Europea, siempre que no estén separados de derecho, así como a sus descendientes y a los de su cónyuge, siempre que no estén separados de derecho, menores de 21 años o mayores de dicha edad que vivan a sus expensas, igualmente, se extenderá a las personas incluidas en el ámbito de aplicación de los Tratados Internacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España, en los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.
Estos aspirantes deberán acreditar los requisitos a que se refiere el párrafo anterior.

Tener cumplidos dieciocho años de edad y no exceder de la edad de la jubilación forzosa.

Estar en posesión de alguno de los siguientes títulos:

Maestro/a.

Diplomado/a en Profesorado de Educación General Básica.

Maestro/a de Primera Enseñanza.

En el caso de titulaciones obtenidas en el extranjero, deberá haberse obtenido la correspondiente homologación por el Estado Español.

Poseer la capacidad funcional para el desempeño de las tareas habituales del Cuerpo de Maestros y especialidad a la que se pretende optar.

No haber sido separado mediante expediente disciplinario del servicio de cualquiera de las Administraciones Públicas, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones públicas.

No ser funcionario de carrera del Cuerpo de Maestros, o Maestros en prácticas.

Temario para Oposición de Maestro de Educación Primaria

1. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los niños y niñas de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicaciones en el desarrollo del proceso educativo y de enseñanza-aprendizaje.
2. La concreción de los currículos en el marco del proyecto educativo del centro. Programación docente para dar respuesta a las distintas necesidades del alumnado: principios pedagógicos que deben tenerse en cuenta, estrategias para su elaboración en el ciclo, curso y aula. Coordinación docente.
3. La tutoría en la Educación primaria. Apoyo y orientación en el proceso de aprendizaje. Colaboración con las familias. Funciones del tutor en relación con el equipo docente y otros profesionales. El plan de acción tutorial. Propuestas de acción tutorial.
4. La atención a la diversidad del alumnado. Principios y estrategias. Medidas organizativas, curriculares y didácticas. Alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo. Medidas educativas específicas.
5. La evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación primaria. Características, estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación. Promoción y planes específicos de refuerzo.
6. Las tecnologías de la información y la comunicación. Intervención educativa para su uso y aplicación en las diferentes áreas de conocimiento.
7. El área de Conocimiento del medio natural, social y cultural en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
8. Construcción de la noción de tiempo histórico en la Educación primaria. Ámbitos de estudio de procesos y hechos históricos. El aprendizaje de las grandes etapas históricas de la humanidad. Utilización de documentos: orales, escritos y restos materiales. Intervención educativa.
9. El entorno y su conservación. Relaciones entre los elementos de los ecosistemas, factores de deterioro y regeneración. Capacidad de los seres humanos para actuar sobre la naturaleza. Intervención educativa.
10. El aprendizaje de los fenómenos físicos y los cambios químicos. Planificación y realización de experiencias para el estudio de propiedades, características y comportamiento de la materia y la energía.
11. El área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
12. El área de Educación artística en la Educación primaria como área integrada: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos, y criterios de evaluación: aspectos mas relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
13. Los diferentes lenguajes y técnicas artísticas. Intervención educativa en la elaboración de composiciones plásticas e imágenes: planificación, diseño y organización del proceso; selección y utilización de materiales y técnicas.
14. El área de Lengua castellana y literatura en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Desarrollo de la competencia comunicativa en otras áreas del currículo.
15. La intervención educativa en la reflexión sistemática sobre el lenguaje en la Educación primaria en relación con las condiciones de uso: el contexto comunicativo, los ámbitos de uso y el texto. La adquisición de la lectura y la escritura.
16. La educación literaria en el contexto escolar. Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria.
17. Proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje en la Educación primaria: comprensión y expresión oral, elementos no lingüísticos que acompañan a la comunicación oral. Estrategias de intervención educativa.
18. Desarrollo y características del proceso lector en la Educación primaria. Técnicas y estrategias de comprensión lectora en diferentes situaciones de comunicación y con diferentes tipos de textos. La lectura: planes de fomento y estrategias de intervención educativa.
19. Desarrollo de la expresión escrita en la Educación primaria. Métodos y estrategias de aprendizaje. Composición de diferentes textos escritos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación. Estrategias de intervención educativa.
20. El área de Matemáticas en la Educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias básicas. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
21. Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
22. El aprendizaje de los números y el cálculo numérico. Números naturales, enteros, fraccionarios y decimales. Sistemas de numeración. Relación entre los números. Operaciones de cálculo y procedimientos del mismo (cálculo escrito, mental, estimación y calculadora). Intervención educativa.
23. Las magnitudes y su medida. Unidades e Instrumentos de medida. Estimación y aproximación en las mediciones. Recursos didácticos e intervención educativa.
24. Evolución de la percepción espacial en la Educación primaria. Elementos, formas y relaciones geométricas en el entorno: clasificación y representación. Intervención educativa.
25. Recogida, organización y representación de la información. Tablas de datos. Tipos de gráficos. Aplicaciones en las distintas áreas y en la interpretación de datos. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para el tratamiento de datos.

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  • 15 Jan 19

    "Sin título"

    hola buenas teresa, esta año en 2019, salen en castilla la mancha, si quieres te puedo informar algo mas, un saludo @ carlos03_1

    Responder

  • 14 Jan 19

    "Sin título"

    yo tengo el material necesario, ademas actualizado para la convocatoria de 2019, contacta con carlos03_1@hotmail.com @ carlos03_1

    Responder

  • 29 Nov 18

    "Aprendí como enseñar a vocalizar a los niños"

    ¡Hola a todos! Hace tiempo quería enseñar a vocalizar a mis alumnos de educación elemental, estuve tiempo pensando y se me ocurrió probar con trabalenguas para... @ Alejandro_edu

    Responder

  • 30 Jun 18

    "Sin título"

    Hola, soy de Sax, un pueblo de Alicante. Tengo 37 años y soy maestro de primaria. Estoy opositando y no he mirado ningún viaje. Me interesa muchísimo tu oferta. Mi... @ Rafael

    Responder

  • 15 Feb 18

    "Cuidar niños en irlanda para tituladas.aprende inglés a coste cero"

    Cuidar niños en Irlanda para tituladas Aprender inglés y ganar dinero. La forma más fácil y segura. Se ofrece alojamiento pensión completa y de 150 a 200€ por... @ Luisi

    Responder

  • 14 Jan 18

    "Sin título"

    hola, me estoy preparando a oposiciones de infantil y me gustaría que me enviases supuestos prácticos resueltos, unidades didácticas y programaciones, porque voy un... @ PILAR

    Responder

  • 14 Jan 18

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    hola, me estoy preparando a oposiciones de infantil y me gustaría que me enviases supuestos prácticos resueltos, unidades didácticas y programaciones, porque voy un... @ PILAR

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  • 22 Dec 17

    "Sin título"

    Qué tal? Hace poco empecé a prepararme oposiciones para secundaria. El tema es que me estoy encontrando con un montón de obstáculos, entre ellos económicos para... @ Pepe

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  • 26 Nov 17

    "Sin título"

    Hola buenos días, Estaría interesado en las respuestas del libro de nuevas tecnologías y comunicación aplicadas a la administración pùblica. Muchas gracias. @ xavi

    Responder

  • 24 Nov 17

    "Sin título"

    Hola, se que ha pasado mucho tiempo desde la publicación pero podría interesarme el material... @ ARANTXA

    Responder

  • 11 Nov 17

    "Sin título"

    Me gustaría recibir algún modelo de supuestos práctivos para e. Infantil. gracias. @ Felisa

    Responder

  • 11 May 17

    "Pruebas oposición infantil"

    hola. me gustaría saber si en Madrid hay examen de cultura general en la especialidad de infantil, gracias @ loli

    Responder

  • 27 Oct 17

    "Sin título"

    Hola Antonio, me llamo Aroa. Estaría interesada en si me pudieras proporcionar algunos supuestos prácticos y la programación. Lo estoy haciendo poco a poco pero... @ Aroa

    Responder

  • 19 Sep 17

    "Sin título"

    Busco respuestas curso ANPE_ALBACETE - Prevencion de riesgos laborales en el contexto educativo @ PILAR

    Responder

  • 19 Jul 17

    "Sin título"

    Hola Mercedes: Me imagino que ha estas alturas ya te habrán respondido a tu pregunta. No hay equivalencia entre, el título de maestro educación infantil y técnico... @ LAura

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